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蓝海波浪，轻轻舞动；小鱼、水草在脚下穿梭……单听描述，不少朋友会认为这是在形容“海洋世界”，但其实，这是有关上海市儿童医院的康复治疗室的描述。
面对重度自闭症儿童，治疗师常常竭尽所能，但孩子依然不为所动，沉浸在自己的世界中。为此，上海市儿童医院康复科以基于vr技术的学龄前孤独症儿童认知行为训练系统，以互动式游戏为基础，包括游戏感知、规则传达、互动沟通、认知训练、反应抑制和综合反馈五个部分，可以有效改善自闭症儿童社交缺陷、重复刻板行为的核心症状以及反应抑制能力，在学龄前孤独症儿童康复训练中起到积极正向作用。
据介绍，这间康复治疗室不仅有“海洋世界”，孩子们还可以踩气球、打地鼠……结合vr游戏，这些虚拟的场景让孩子更有安全感，也充满趣味性。患儿的游戏感知、规则传达、互动沟通、认知训练、反应抑制和综合反馈通过小游戏逐渐得到改善。而在传统康复课程的基础上，这种边玩边治疗的方法，对患儿和家长来说，都更加容易接受。
记者在院方了解到，起初给患儿使用的是vr眼镜，但在实践中发现，穿戴式设备并不适合自闭症儿童，因为他们的触觉特别敏感，眼镜的束缚放大了患儿的无措和焦躁，对设备的抵触使治疗无法顺利进行。对此，康复科团队针对自闭症患儿特点、训练重点，在一次次地试验和修改后，最终决定抛开这些“禁锢”，让孩子们自由地在这个虚拟世界里触摸和奔跑。
“物体的颜色、大小、形状就在孩子的眼前变化，这是直观的视觉冲击，有一定的刺激作用；脚踩、触碰、奔跑还能满足孩子们的运动量和身体协调性。”康复科王瑜主任表示，游戏的难易程度、得分元素、场景设计等都在每次应用和反馈后不断地升级优化。“例如：踩小鱼、红色小鱼、戴眼镜的红色小鱼……指令不断进阶，患儿根据指令的逐渐复杂去理解、执行，每周都有一点小小的成长与改变。后续我们会把vr和真实场景训练结合起来，开展元宇宙干预训练。
（信息来源：上海市儿童医院）
