瑞立视助力打造深圳市多媒体与虚拟现实公共技术服务平台

　　2021年全国教育信息化工作会议指出，要深入贯彻党的十九届六中全会精神，聚焦教育信息化高质量发展，立足教育发展的重点难点，打造一批标志性工程，以信息化支撑引领教育现代化，加快信息化时代教育变革。《“十四五”数字经济发展规划》也提出“深入推进智慧教育”，强调推进教育新型基础设施建设”。而教育虚拟仿真实训基地建设，正是教育领域数字化建设的最佳践行。

　　随着教育战略推进和教育投入持续稳步增长，虚拟仿真建设取得了重要进展，教育创新、个性化教育、能力培养已成为当今教育的共同主题，虚拟现实、感知交互等新兴技术将成为教学新态势，在此背景下，领先的沉浸式XR数字孪生应用服务商瑞立视支持深圳大学和深圳市数字创意与多媒体行业协会共同打造和持续完善深圳市多媒体与虚拟现实公共技术服务平台，并赋能运营，为深圳市数字创业产业和虚拟现实行业提供技术指导、设备共享、人才培养、人才跟进的服务，同时为政府提供产业报告、政策支持和行业依据。

　　瑞立视助力打造的多媒体与虚拟现实公共技术服务平台主要包含VR型智慧教室、大空间VR多人交互系统（核心系统）、AI智能机器人平台等。

　　VR智能教室打造别样教学体验

　　瑞立视助力多媒体与虚拟现实公共技术服务平台打造VR型智慧教室，VR型智慧教室可以让师生通过戴上VR眼镜，感受“沉浸式”的别样教学体验。教师可以通过无线操控手柄和全息3D大屏实时立体地交互展示机械部件和人体器官等，帮助理工科、医学科学生更好地理解课程内容；也可以开展“沉浸式”党史主题教育，戴上VR眼镜，“穿越”回历史场景中，体验中共一大游船“历险”，探索井冈山革命根据地……逼真的场景、动感的画面、简洁的讲解、激荡人心的音乐，让体验者在虚拟世界中接受伟大党史的洗礼，身临其境般感受红色革命精神，既有严肃庄重的理论学习，也有沉浸式的体验互动。

　　此外，深圳大学有“两湖两海”四校区，由于部分学生跨校区选课，需要在各校区之间奔波上课。因此，为了提高人才培养效率，瑞立视提供的方案可以融合学校原有的演示型智慧教室、录播型智慧教室和远程互动型智慧教室等一起应用，同时实现多校区课程共享甚至是课堂互动，让师生沟通“零距离”。

　　全沉浸式多人互动VR自由行走

　　瑞立视大空间VR多人交互系统，以光学空间定位捕捉系统为核心，辅以定制化的沉浸式场景体验内容，实现大范围空间内多人同场景自由行走、动作交互的VR团体式人机交互，可实现大空间VR交互、人体姿态捕捉（头、手、脚）、空间物体六自由度定位捕捉等实训功能。

　　同时，瑞立视通过打造多人协同内容资源库、虚拟现实框架平台软件、虚拟现实技术课程资源平台等软件及资源，建设适用于大学高等教育领域的 “课程资源教学—项目实训-VR应用开发-应用测试体验迭代”完整的虚拟现实教学实训闭环，搭建产学研创一体化平台。

　　AI智能机器人平台实现学与实践相合一

　　近些年，人工智能领域的发展如火如荼，但行业人才出现巨大缺口，因此，越来越多高校瞄准人工智能领域，聚焦核心人才培养，瑞立视助力深圳大学建设AI智能机器人平台。学生在学习编程理论后，轻松实现在机器人上展示结果，在学与实践方面实现实时相统一，提高学习的效率、实践性和有效性，支持高校探索适合中国高等人工智能人才培养的教学内容和教学方法，培养中国人工智能产业的应用型人才。

　　以实训室为平台，瑞立视与各高校共同打造优质专业团队，根据学校个性化需求，校企共同开发“VR+教育”资源（实训软件、课程资源等），打造“企业提出需求-校企共同开发-开发经费和激励机制- 实训室自我造血功能- 学生实战经验增加”的互利双赢循环圈，承接角色动作捕捉、三维数据修正、增强现实体验等内容资源开发、横向课题或相关资源开发需求，实现学校与企业的实验教学资源共享，探索校企合作新模式和新途径，打造多媒体与虚拟现实公共技术服务示范平台。

　　瑞立视将以此为契机，继续深入到行业，基于智能感知交互技术，深度布局XR数字孪生生态圈，持续夯实动作捕捉、智能感知交互、沉浸式XR数字孪生等先进技术，深耕B端市场，建立覆盖从研发、制造、行业解决方案到交付、服务的全链路数智化服务能力。