清尚公司邀请俞乐滨开设《与博物馆展陈形式设计师的对话》讲座
2014年9月26日，清尚公司有幸邀请到中共一大会址纪念馆前陈列部主任、上海市历史博物馆前副馆长、龙华烈士纪念馆前副馆长俞乐滨老师，在清尚总部6层报告厅举办了一场《与博物馆展陈形式设计师的对话》的专题讲座。讲座由公司总经理王刚主持，常务副总经理马五强、副总经理兼财务总监刘倩、总经理助理兼经营管理部经理刘辉等公司领导参加了本次讲座。清尚公司近百余位设计师仔细聆听了俞老师的精彩分享。
俞乐滨老师是一个不知疲倦、永不停息的攀登者，他走遍大江南北，涉足中国博物馆系统内各种类型陈列展示的策划与研究，拼搏在中国现代博物馆陈列策划这片大潮的浪尖上，力争想通过自己的微薄之力，推动中国现代博物馆事业的不断发展。曾经任职《毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平、陈云同志革命业绩纪念室》、《八一起义纪念馆》、《西柏坡纪念馆陈展》等十余个纪念馆的工程总策划、艺术总监和展陈顾问等职务，并出版有《纪念馆陈列策划》专著，在展览陈列策划领域有着丰富的实践经验和独到见解。
俞乐滨老师讲授的主要内容分为论述篇和图绎篇两大部分。在论述篇中，俞老师讲解了“甲方视野中展陈形式设计师的职责和综合素质”、“博物馆展陈要什么？不要什么？”，以及“展陈形式设计方案的评判角度”三大主题。
一、 甲方视野中展陈形式设计师的职责和综合素质
该主题中，俞老师首先阐述了作为一名展陈形式设计师的职责所在。包括：
1.用形象化的设计语言（创意、图示）忠诚而能动地实现博物馆编制的展陈“目标”、“指导原则”、“主题”、“内容要求”等；
2.努力实现展陈形式设计方案与内容设计大纲、建筑环境的和谐统一，用渐进、发展、可控的操作理念进行方案的创作；
3.全面实现对文物展品和观众的安全保障；
4.从以人为本和观众参观心理两个方面考量，创造最佳的展馆参观环境；
5.展陈形式设计方案的技术标准符合国家、地方现行的技术规范、标准。
其次，俞老师又详细阐述了展陈形式设计师应具备的17项综合素质，具体包括：
1.具备相当程度的历史知识；
2.具备政治的敏感力和新闻的感知度；
3.具备中文的驾驭能力；
4.具备博物馆学和文物学的基础知识；
5.具备对展陈内容的诠释能力；
6.具备对主体观众的理解能力；
7.具备展品、展品组合（即1+1>2）和展项的思辨能力；
8.具备快速产生“理智兴趣”的悟性；
9.具备“质量第一”的潜意识；
10.具备较强的“舞台”意识；
11.具备诠释经典展品和经典事例故事的能力；
12.具备逆向思维的能力；
13.美学、建筑学、设计学、构图学、运筹学以及传播技术、绘画、雕塑、戏剧、音乐等都要力求懂得一点；
14.具备设计综合的能力；
15.具备融社会教育、娱乐休闲于展陈的意识；
16.具备与甲方良好表达和沟通的能力；
17.具备解决展陈其他相关问题的能力。
二、博物馆展陈要什么？不要什么？
该主题中，俞老师围绕着国家文物局2012年12月13日以文物博函〔2012〕2254号印发的《关于加强博物馆陈列展览工作的意见》（以下简称《意见》），结合自己多年的工作经验，提出了博物馆举办陈列展览应当遵循的原则，并对该《意见》做出了独到的见解。
俞老师首先阐明了起草《意见》的目的和陈列展览的性质，同时逐条对《意见》中的6条进行了深刻的剖析，明确指出了博物馆纪念馆展陈要什么？不要什么？
1．“坚持公益属性”
俞老师结合中共十八大报告中提到的社会主义核心价值观，从国家、社会、公民三个层面分别阐述了博物馆举办陈列展览，需坚持社会效益第一的原则。
同时，俞老师举例中国佛教协会副会长、第十一世班禅额尔德尼．确吉杰布在考察北大荒博物馆和侵华日军第七三一部队罪证陈列馆时的感受，说明了博物馆举办陈列展览社会教育功能，传播有益于社会进步的思想道德、科学技术和文化知识是如何发挥作用的。
2.突出科学品质
俞老师认为，缺少审美价值和情感效应的展品，仅凭其外观所能引发的传播效应是极低的，所以展品愈来愈需要仰赖必要的背景支撑，来揭示出内在的历史价值和信息内涵。少了这一项，展品就只是一个物质本体。
俞老师还阐述了《意见》中有关博物馆陈列展览的基本要求，即要“创造导向正确、主题突出、有丰富语境、观点和故事的陈列展览”。其中：
（1）“导向”是指：指导行动和发展的方向；
（2）“主题”是指：策展者在藏品研究与大量学术资料研究的基础上，进行从现象到本质，从事实到概念，从具体到一般的高度概括、抽象和升华，从而赋予藏品和学术资料以新的存在意义。如：邓小平故居陈列馆展览主题为“我是中国人民的儿子”、齐白石纪念馆展览主题为“以爱为源，为爱而作的中国国画大师”等；
（3）“语境”是指：语言环境，即运用语言进行交际的具体场合，一般包括社会环境、自然环境、时间、地点、听读对象等；
（4）“观点”是指：对事物和问题的看法，如政治观点、审美观点；
（5）“故事”是指：能感染人、体现主题的情节。在展陈中叙述故事，不仅仅涉及内容，也涉及形式。
3.强化教育功能
俞老师认为，以博物馆之长补学校教育之不足，真正使博物馆成为学校教育的“第二课堂”。《意见》中的这个提法，对内容设计和形式设计提出了新的要求，强调了对人的审美能力的培养和训练。
4.规范设计制作
《意见》中用到了“科学运用”的概念，是让人们反思一个当今展陈中普遍存在的问题。俞老师说，2005年前的提法是“合理运用现代技术”，历经2010年世博会展览馆展示科技手段的大比拼，现在应该有必要提出“科学运用”了。
同时，《意见》中还提到了“花费超常”，俞老师认为这实际上是一个无标准的、无考量指标的命题。对一个具体的馆来说，面对既定的预算额度，做到了精心策划、精心设计、精心施工，就是“花费超常”。
另外，《意见》中还强调了“杜绝无历史和科学事实依据的虚拟场景、蜡像或幻影成像等形式”，其重点强调的的还是“无历史和科学事实依据”这一十字定语。如何做到有“历史和科学事实依据”呢？俞老师认为，处理置景和人物形象要求有“历史和科学事实依据”外，关键是文本。如南湖革命纪念馆《中国共产党第一次全国代表大会南湖会景》幻影成像项目的文本编研说明的资料依据为：中共中央党史研究室著《中国共产党党史》第一卷（上册）第一编第二章第四节。
5.提高策展能力
俞老师指出应先明确何谓“策展”？“策展”是指展陈策划、控制，不是创意。同时还需明确陈展策划人的职责，包括：
（1） 主持总策划书的编写；
（2） 主持制定展陈进度表；
（3） 参与展陈内容设计方案的策划与讨论；
（4） 参与展陈形式的策划与讨论；
（5） 参与形式设计方案审查；
（6） 参与展陈监理与质量控制 。
6.加强专业指导
俞老师解释了《意见》中关于“加强专业指导”的概念，其强调的是行政部门要加大业务指导力度，充分发挥人才和技术优势，实施对口帮扶，完善常设陈列，培养人才队伍，提升专业化水平。
三、展陈形式设计方案的评判角度
该主题中，俞老师着重站在甲方的角度，详细阐述了甲方对于展陈形式设计方案的评判角度。主要包括：
1.定位为先，标准预立。俞老师认为，“定位”决定了标准，决定了投入，限定了结果。大凡博物馆纪念馆展陈，毋庸置疑，从馆领导到各级专业人员，都有一个想要达到的“标准”。但展陈想要达到的“标准”，每个馆应根据自身实际情况来选择自己想要达到的水平，不能搞一刀切。
所以，在策划与设计展陈时，不仅仅要了解全国范围内的同类博物馆现下的展陈水平，还必须对未来的展陈发展做出一定的估计和预测，对未来的展陈走向有清晰的认识，才能达到这个主观“标准”。
2.空间构成，和谐均衡。所谓“空间”，就展陈策划与设计而言，俞老师认为首先讲究的应该是空间设计。即，应给“凤头”（序厅）、“熊腰”（展厅）、“豹尾”（尾厅）规划相应的空间；应把楼梯视作展陈空间，消除“思绪链割断”的弊端。
3.观众流线，顺时通达。就“流线”而言，俞老师指出这事是馆方与策划设计方存较大争议之一。以历史类博物馆和纪念馆论，观众流线要基本保证顺时针走向。如由于建筑所致的先天条件与顺时针走向的要求有矛盾，要用分隔技术解决，不能造成逆时针走向超出30％的展况。
4.主辅展线，相得益彰。主展线为观众不间断参观线，布置体现大纲内容的必看展品和文字。辅展线为辅助展品置放区域，一般为大型展品和背景资料。所以，俞老师认为主辅展线处置的得当与否，对形式设计来说，是一道天然难题；对开展后的接待讲解而言，也是极其重要的。
5.节奏韵律，起伏跌宕。“节奏”本是音乐学的范畴，俞老师认为就展陈设计而言，“节奏”指的是匀等节奏与不匀等节奏两种节奏现象的交融。匀等节奏是整齐一致的重复，在展陈中指划分隔断相等。不匀等节奏是大体上一致的重复，在展陈中指统一中的多样。在节奏规律下的韵律起伏，在展陈中指的是疏密﹑大小﹑长短﹑高低等变化。
6.主题诠释，生动简练。主要是指对展陈主题的形式语言表达，强调的是形式对主题有能动和相对独立性。俞老师主张可为主题而创意形式结构和表现手法，不主张为形式而塑造主题。
7.基本格调，清晰明了。俞老师在此强调了格调须与“馆”与“展陈”的性质相匹配。
8.个性特征，把握准确。所谓个性，俞老师指出须涉及“事件”与“人物”的内涵。
9.序厅创意，联想意境。俞老师明确，序厅的基点是让观众一看就具备正确的主题表达，使人联想，有意境。
10.展线版面，规范新颖。俞老师提出，何谓“版面规范新颖”？即，把握有效展带﹙距地80～240厘米﹚，在统一中求变化。
11.亮点处理，引人入胜。所谓“亮点”，俞老师认为关键在于是否必要，关键在于重要性排序，关键在于是否有“历史和科学事实依据”。
12.大事不漏，要事突出。俞老师强调一定要处理好“大事”与“要事”的组合与协调。
13.尾厅设计，回味启迪。对于尾厅的设计，俞老师指出设计时主视点内容设计要求能给观众以启迪。
14.科技手段，实用适宜。所谓“科技手段，实用适宜”，是指多媒体展示技术和声光电种种技术和手段，侧重在交互展项。
俞老师指出多媒体展示技术和声光电种种技术和手段，在实际运用中应该强调运行的可靠性、安全性和操作的简易性，如控制器采用工业化定型产品等。一般不提倡选用尖端技术和处于试制阶段的技术，应采用成熟技术和产品，从而有益于日常的运转和维修。
另外，要特别注意专家的作用，重视专家对技术含量、技术超前年限的估计、技术价格的比较等方面的意见。
15.色彩构成，紧扣主旨。
关于色彩，这与设计师对展陈列的理解和功力有关，仁者见仁，智者见智。俞老师认为，从趋势来看，色彩的简单﹑简约和简洁；其效果好于复杂﹑多样和繁琐，宜操作。
16.材料组合，经济适用
材料质地对人的感情能够产生作用和联想。所以，设计师在设计时应注意轻重﹑软硬﹑冷暖﹑光滑与粗涩﹑富丽与质朴﹑温润与刚劲等关系。
此外，就馆方来说，俞老师尤其强调设计时要注意相关安全方面的要求。
17.灯光照明，突出展品
关于“灯光处理”，俞老师突出指明了要求有照明效果而无光的观感。
18.展示设备，安全美观
俞老师强调设备的安全美观，需同时着眼于展品的安全和观众的人身安全。
19.造价概算，合情合理
造价概算，重在控制。根据估算，设计出符合实际的方案。俞老师提出，可参照国内通用做法，施工企业中标后，主项造价控制按以下方式进行：
（1）按业主要求进行概念设计和深化设计，完成并提交按以招标限额框算形成的《深化设计方案》。
（2）业主组织相关专家对《深化设计方案》进行论证。
（3）将修改后的《深化设计方案》报审。
（4）按确认的﹑在招标限额内的《深化设计方案》，完成施工图。
（5）经造价单位对其预算进行审计确认后再施工。
（6）对非标的艺术品、场景复原、多媒体等项目预算，由业主相继组织专家、监理单位、造价单位进行评审后报相关部门备案，送筹建工程主管核准；经核准的非标的艺术品、场景复原、多媒体等项目，预算直接入决算，非质量问题不审计。
20.可付实施，实为首要
俞老师强调最重要的一条“可付实施”，即一切展陈策划与设计具操作性、展陈效果和实施可能﹑经费可控三不误。
俞老师在授课的第二个环节中，结合自己多年的项目实践，和设计师们分享了具有典型性代表作品的图片，包括形式设计的一些新理念和新方法、立面与展项设计的鉴赏、展陈效果图的鉴赏，以及近代中国重大历史事件美术作品的鉴赏和海外博物馆展陈形式设计节选鉴赏等，最后，持续三个多小时的精彩讲座在俞老师与设计师们的愉快交流中结束。
通过本次讲座，俞老师站在甲方的角度，和设计师们详细分享了以上内容，使我们的设计师明确了如何去衡量自己是否是一名合格的设计师、理解了博物馆展陈设计中如何做正确的取舍、了解了甲方对展陈设计方案的评判角度等。这些宝贵的经验将会对他们今后的设计工作有着非常重要的借鉴和指导作用。
